宜宾市长宁县创新探索“家长学校”建设模式

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宜宾市长宁县充分发挥学校、教师家庭教育工作指导作用，以深入推进“全国家长学校实验基地”建设为契机，通过加强规划设计、创新培训方式、提升教育品质，充分整合各类教育资源，创新探索家长学校建设模式，着力解决未成年人家庭教育方式单一、理念落后、家校沟通缺乏等问题，全面提升县域家庭教育质量和整体教育水平。

一、加强规划设计，构建家长学校整体构架

充分学习、借鉴东部沿海省份先进经验，结合县域实际，围绕建设主体、人才支撑、政策保障等，加强规划设计，加大财政投入，整体完成“家长学校”建设构架，为各项工作有序开展奠定坚实基础。

一是全域覆盖建学校。出台《长宁县家长学校建设实施意见》，将全县中小学、幼儿园纳入家长学校建设范围，设立家长学校专项建设资金，标准化打造家长学校授课室、活动室。成立家长委员会办公室，建立健全家长学校教学管理、教学效果评估、评比表彰等制度，完善家长学校管理和运行机制，确保家庭学校有序运转。截至目前，全县有49所学校成功争创为“全国家长学校建设实验学校(幼儿园)”，其中安宁中学被评为“全国规范化家长学校”。

二是外引内建强师资。加强家长学校教师库建设，坚持以学校骨干教师、班主任等为授课主体，聘请国内外知名心理学专家、教育专家和地方文化贤达为校外“家庭教育教师”，共同参与家长学校教育教学活动。加大家长学校教师培养力度，选拔200名骨干教师作为“家庭教育指导师”培养对象，并先后组织到安徽省淮南市、贵州省贵阳市等地参加家庭教育系统培训，精心打造家长学校骨干师资队伍。截至目前，全县家长学校教师库有教师500人，其中有校外教师20人。

三是三方联动促运行。强化县级教育行政部门、学校、家长管理责任，创新探索“三三三”管理模式，确保家长学校各项工作有序、高效开展。成立“三级组织”，在县教育体育局、学校分别成立家长学校工作领导小组，组建学校家长委员会，分工负责家长学校建设和日常管理工作。开展“三类评估”，由教育行政部门集中组织教师、家长、学生对家长学校建设情况、教师授课情况、家长履责情况进行评议，并将评议结果作为县教育体育局年度考核学校，学校绩效考核教师，推选家长学校优秀学员的重要依据。落实“三项督查”，县家长学校工作领导小组不定期进校开展督查;家委会成员参与学生日常管理，具体负责营养餐、安全管理、教学常规等检查工作；家长代表定期进校、进课堂参观检查。截至目前，通过开展“三项督查”活动，有效解决学校安全隐患100余处、教育纠纷60余件、各类教学管理问题50余个。