职业教育：鼓励中小学开展职业启蒙
职业教育：鼓励中小学开展职业启蒙_12月5日，《中华人民共和国职业教育法修订草案（征求意见稿）》（以下简称《征求意见稿》）在教育部官网公开征求意见。在原法基础上，《征求意见稿》共修订调整41条，新增15条。 多位专家向小编表示，《征求意见稿》与原法相比变动较大，涉及内容较为全面。小编注意到，《征求意见稿》提到了推动职业教育向下融入义务教育、加强职业启蒙教育，以及扩大职业学校办学自主权等问题。 修订调整41条，新增15条。 据悉，我国现行的《中华人民共和国职业教育法》自1996年9月1日起施行。教育部称，现行《职业教育法》已经不能适应职业教育改革发展的新形势、新任务、新要求，迫切需要予以修订。2023年，十三届全国人大常委会将《职业教育法》修订列入立法规划。 2023年国务院印发《国家职业教育改革实施方案》（以下简称《实施方案》），提出了一系列新的政策举措，职业教育进入新的发展时期。《征求意见稿》在原法基础上，共修订调整41条，新增15条。 中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，这次职业教育法修订草案，较之前的职业教育法，新增的内容比较多。其中第一条把“保障公民接受职业教育的权利”写进去，让法案有一个权利意识，这是一大亮点。 此外储朝晖认为，还需厘清法律文本和政策文本之间的关系。这次修订的草案还有一些政策文本的痕迹，到底是政策还是法律，需要进一步分清楚。 强调职业教育是终身学习 推动职教与义务教育融合。 《征求意见稿》明确了职业教育内涵，强调职业教育是与普通教育不同类型、具有同等重要地位的教育的定位。 中国教育科学研究院职业与继续教育研究所所长孙诚认为，职业教育作为类型发展，有它独特的特点，但十二条中特别强调“终身教育”理念，职业教育并非独立于普通教育之外，二者不是割裂的。让孩子们有更多选择权和自由流动权。另外也从法律层面明确，初级中级高级的人才构架都是可以畅通的。 此外第十六条提出，各级人民政府教育行政部门应当支持和鼓励普通中小学根据实际需要增加职业教育的教学内容，开展职业启蒙教育。 “其实教育本身是没有界限的”，对此孙诚认为，未来对人才的衡量标准，已不能用传统模式去评价，如果职业教育能和基础教育联手，把更多职业精神、职业素养内容在普通教育早期注入，是更加可喜的。
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